გამრავლების ცხრილი

ანალიზის ავტორი: AppCompare

როცა ბავშვს გამრავლების ცხრილის სწავლა უჭირს, კიდევ ერთი სამუშაო ფურცელი ყოველთვის საუკეთესო გამოსავალი არ არის. გამრავლების ცხრილი ამ ამოცანას თამაშის ფორმას აძლევს: პასუხების გახსენება სავარჯიშოს ნაცვლად პატარა სათამაშო გამოწვევად იქცევა. ჩემი შთაბეჭდილებით, სწორედ ესაა მისი მთავარი ღირებულება — არა ის, რომ მათემატიკას ჯადოსნურად მარტივს ხდის, არამედ ის, რომ გამეორებას ნაკლებად მოსაწყენს ხდის.

ეს BrainSoft Apps-ის სასწავლო თამაშია, განკუთვნილი მათთვის, ვისაც გამრავლების ფაქტების დამახსოვრება ან უკვე ნასწავლის გამყარება სჭირდება. ის უფასოდ შეგიძლიათ დააყენოთ; თამაშს საშუალოდ 4,7 შეფასება აქვს და ათ მილიონზე მეტჯერ არის ჩამოტვირთული. ასაკობრივი შეფასება 3+-ია, თუმცა ეს არ ნიშნავს, რომ ყველა ამ ასაკის ბავშვი დამოუკიდებლად ითამაშებს: რიცხვების ამოცნობა და მარტივი გამრავლების გაგება მაინც საჭიროა.

პირველი შთაბეჭდილება: სწავლა თამაშის ტემპით

ამ თამაშის იდეა მარტივად გასაგებია: გამრავლების მაგალითებს პასუხობთ და ცხრილს პრაქტიკით იმახსოვრებთ. ასეთი მიდგომა განსაკუთრებით გამოსადეგია იმ ეტაპზე, როცა ბავშვმა უკვე იცის, რას ნიშნავს გამრავლება, მაგრამ პასუხები ჯერ სწრაფად არ ახსენდება. თამაში ამ ცოდნას მცირე განმეორებებად აქცევს და მოსწავლეს აძლევს მიზეზს, კიდევ ერთხელ სცადოს.

ჩემთვის მნიშვნელოვანი განსხვავებაა ახლის სწავლასა და ნასწავლის გამყარებას შორის. თუ ბავშვს საერთოდ არ ესმის, რატომ არის 3-ჯერ 4 თორმეტი, მხოლოდ თამაშში პასუხების არჩევა ამ გაგებას სრულად ვერ ჩაანაცვლებს. მაგრამ თუ ახსნა უკვე მიიღო მასწავლებლისგან ან ოჯახის წევრისგან, ეს აპი შეიძლება კარგი დამატებითი სავარჯიშო იყოს — განსაკუთრებით მაშინ, როცა ჩვეულებრივ ზეპირ გამოკითხვას წინააღმდეგობით ხვდება.

ყოველდღიური გამოყენების რეალისტური მაგალითი ასეთია: საშინაო დავალების შემდეგ ბავშვი რამდენიმე წუთით თამაშობს, ხოლო მშობელი გვერდით აკვირდება, რომელი მაგალითები აყოვნებს. შემდეგ შეგიძლიათ სწორედ იმ ფაქტებზე ისაუბროთ, ნაცვლად იმისა, რომ თავიდან ბოლომდე მთელი ცხრილი ხელახლა გამოკითხოთ. ამგვარად, თამაში საუბრის საწყის წერტილად გამოდგება და არა მშობლის ან მასწავლებლის შემცვლელად.

ვისთვის არის ეს ფორმატი ყველაზე სასარგებლო

აპი ყველაზე მეტად იმ ბავშვებს შეეფერება, რომლებსაც მოკლე, განმეორებადი ვარჯიში ეხმარებათ. ის ასევე შეიძლება გამოადგეს უფროს მოსწავლეს, რომელსაც გამრავლების ძირითადი ფაქტები ესმის, მაგრამ სწრაფად გახსენება სჭირდება. თავად თამაშის ფორმა უფრო მიმზიდველია მათთვის, ვისაც ეკრანზე დავალების შესრულება ურჩევნია, ვიდრე რვეულში ერთი და იმავე ტიპის მაგალითების წერა.

მეორე მხრივ, თუ მოსწავლეს ჯერ გამრავლების ცნება არ აუთვისებია, ან პასუხის გამოცნობის ნაცვლად ნაბიჯ-ნაბიჯ ახსნა სჭირდება, უმჯობესია ჯერ საგნობრივ ახსნას მიმართოთ. ამ თამაშისგან მარტო ვერ მოველოდი, რომ ის სრულფასოვან გაკვეთილს ჩაანაცვლებდა. მისი ძლიერი მხარე ვარჯიშია და არა მათემატიკური აზროვნების ყველა საფუძვლის სწავლება.

არჩევამდე წაკითხვა ღირს

---

Flightradar24: როგორ აქცევს ფრენების ყურება ცნობისმოყვარეებს საზოგადოებად

როცა რიტმი წყდება, რამდენად საიმედოა Tiles Hop

Spotify მუსიკას არჩევს ჩვენთან ერთად და ჩვენს ნაცვლად

Xiaomi-ის ამინდის აპზე გადასვლა: როდის ღირს და რას დაკარგავთ

ფერების შევსების მშვიდი რიტუალი: რატომ გვიზიდავს Coloring Games

eBay-ის აპი: იშვიათი ნივთების ძიება და გაყიდვა მოთმინებას მოითხოვს

---

ვიზუალური ენა და სასწავლო გარემო

აქ მთავარი „სამყარო“ გამრავლების მაგალითებით შექმნილი სასწავლო გარემოა და არა ცალკე სიუჟეტური თავგადასავალი. ამიტომ ვიზუალურ მხარეს ყველაზე მეტად მაშინ აქვს მნიშვნელობა, როცა ის ბავშვის ყურადღებას მაგალითზე ტოვებს. ასეთი თამაშისას კარგი დიზაინი ზედმეტად არ უნდა ფარავდეს ამოცანას: მოსწავლემ უნდა დაინახოს, რას ეკითხებიან და შეძლოს პასუხზე ფიქრი.

სასწავლო თამაშის შეფასებისას მე მხოლოდ ფერად ეკრანს არ ვუყურებ. უფრო მნიშვნელოვანია, ეხმარება თუ არა ფორმატი ბავშვს კვლავ დაუბრუნდეს იმ მაგალითებს, რომლებიც ჯერ არ ახსოვს. გამრავლების ცხრილის ვარჯიშისას განმეორება გარდაუვალია; თუ ის თამაშის ჩარჩოშია მოქცეული, რუტინა შესაძლოა უფრო ასატანი გახდეს. თუმცა ეს მაინც განმეორებით ვარჯიშად რჩება და ყველა ბავშვს თამაშის ელემენტი ერთნაირად არ მოტივირებს.

სასარგებლო მიდგომაა, თამაშამდე პატარა მიზანი შეათანხმოთ: მაგალითად, დღეს მხოლოდ რამდენიმე მაგალითზე ივარჯიშოთ და შემდეგ ბავშვმა გითხრათ, რომელი პასუხი დაამახსოვრდა ყველაზე კარგად. ეს თამაშს კონკრეტულ სასწავლო ამოცანას აძლევს და ეხმარება მშობელს გაარჩიოს, ბავშვი პასუხს იმახსოვრებს თუ უბრალოდ სწრაფად არჩევს. ეს რჩევა განსაკუთრებით გამოსადეგია მაშინ, როცა ეკრანთან გატარებული დროის კონტროლიც გსურთ.

ჩემი შეფასებით, ამ თამაშის გამოყენებისას საუკეთესო შედეგი მაშინ მიიღება, როცა ეკრანზე ნაპოვნ პასუხს ყოველდღიურ მაგალითს უკავშირებთ. მაგალითად, შეგიძლიათ ერთად დათვალოთ საგნები თანაბარ ჯგუფებად და შემდეგ იგივე გამრავლების ფაქტი თამაშშიც მოძებნოთ. ასე ბავშვი ხედავს, რომ ცხრილი მხოლოდ ეკრანზე დასამახსოვრებელი პასუხების ნაკრები არ არის. აპი ამ კავშირს თავისით ვერ შექმნის, მაგრამ ვარჯიშის კარგი გაგრძელება შეიძლება გახდეს.

როცა თამაში რვეულს ან ბარათებს უნდა შეავსებდეს

ქაღალდის ბარათებთან შედარებით, თამაში უფრო აქტიურ და ეკრანულ გამოცდილებას ქმნის; ბარათები კი მშობელს საშუალებას აძლევს, პასუხის გახსენების შემდეგ ბავშვმა ახსნას, როგორ მივიდა მასთან. რვეული უკეთესია, როცა წერითი გამოთვლის ან ამოცანის ჩამოყალიბების ვარჯიშია საჭირო. გამრავლების ცხრილი ამ ალტერნატივებს არ აუქმებს: მისი ადგილი უფრო დამატებით პრაქტიკაშია, როცა ზეპირი ცოდნის გახსენება გსურთ.

ამ განსხვავებას ყოველდღიურ დაგეგმვაში მნიშვნელობა აქვს. თუ საშინაო დავალება წერით მაგალითებს მოითხოვს, խաղը կարող է լավ տաքացում լինել, բայց չի փոխարինի պատասխանները գրելու փորձին. თუ նպատակը հենց արագ հիշելն է, կարճ խաղային պարապմունքը կարող է ավելի հարմար լինել, քան երկար էջը։ Ընտրությունը կախված է ոչ թե նրանից, թե որ տարբերակն է ընդհանրապես լավագույնը, այլ այն უნარზე, რომელსაც დღეს ამუშავებთ։

ხმა, ტემპი და ყურადღება

რიტმი სასწავლო თამაშში მნიშვნელოვანია, რადგან გამრავლების ფაქტების დამახსოვრება ბევრ გამეორებას მოითხოვს. თუ მოსწავლე მაგალითიდან მაგალითზე გადადის, ვარჯიში შეიძლება უფრო მოძრავად აღიქვას, ვიდრე ერთფეროვანი ზეპირი გამოკითხვა. ამასთან, სიჩქარე თავისთავად სწავლის საზომი არ არის: ბავშვმა შეიძლება პასუხი გამოიცნოს, მაგრამ ჯერ არ ჰქონდეს დამყარებული მეხსიერებაში.

ამიტომ მე არ ვაქცევდი თამაშს შეჯიბრად იმ ბავშვთან, რომელსაც პასუხის მოსაფიქრებლად მეტი დრო სჭირდება. სასარგებლოა, ყურადღება მიაქციოთ, რომელი მაგალითები მოდის ბუნებრივად და რომელი საჭიროებს ისევ ახსნას. თუ ტემპი ბავშვს ნერვიულობას უჩენს, სჯობს მოკლე სესიები და მშვიდი საუბარი აირჩიოთ, ვიდრე დაჟინებით მოითხოვოთ სწრაფი პასუხები. მიზანი გამყარებული ცოდნაა და არა მხოლოდ ეკრანზე წარმატებული სვლა.

ხმისა და გარემოს შესახებ გადაჭარბებულ მოლოდინსაც მოვერიდებოდი: ეს თამაში პირველ რიგში მათემატიკური ვარჯიშია და არა მუსიკაზე, სიუჟეტზე ან სამყაროს კვლევაზე აგებული გასართობი. მისი განწყობა თამაშის ჩარჩოდან მოდის, ხოლო ძირითადი ყურადღება მაგალითებსა და პასუხებზე რჩება. თუ ბავშვი სწორედ მდიდარ ისტორიას ან ხანგრძლივ სათავგადასავლო თამაშს ეძებს, ეს პროდუქტი სხვა ტიპის გართობას ვერ გაუწევს კონკურენციას.

როგორ შევინარჩუნოთ სასარგებლო ტემპი

მე ვურჩევდი, თამაში გამოიყენოთ მოკლე სასწავლო მონაკვეთებად და არა უსასრულო გამეორების შემცვლელად. ჯერ ბავშვმა თავად ითამაშოს, შემდეგ კი სთხოვეთ, ერთი რთული მაგალითი სიტყვებით აგიხსნათ. მაგალითად, თუ 6-ჯერ 4-ის გახსენება უჭირს, შეგიძლიათ 6-ის ოთხ ჯგუფად წარმოდგენა შესთავაზოთ. ასეთი შუალედური ახსნა აჩვენებს, პასუხი დამახსოვრებულია თუ მხოლოდ შემთხვევით შეირჩა.

კიდევ ერთი პრაქტიკული ხერხია, ერთი და იგივე სავარჯიშო სხვადასხვა ვითარებაში გამოიყენოთ: ერთხელ სახლში სწავლის შემდეგ, მეორედ კი სკოლაში ნასწავლის გასახსენებლად. ეს არ გულისხმობს, რომ აპს რაიმე სპეციალური რეჟიმი აქვს; საქმე იმაშია, რომ ოჯახმა ვარჯიში თავისი დღის წესრიგის მიხედვით დაგეგმოს. თუ ბავშვი დაღლილია ან სხვა დავალებაზე კონცენტრირებულია, თამაშის დამატებითი ცდა წინსვლის ნაცვლად შეიძლება უბრალოდ გაღიზიანების მიზეზი გახდეს.

მექანიკა, ფასი და პრაქტიკული არჩევანი

ამ თამაშის ძირითადი მექანიკა პირდაპირ უკავშირდება მის სასწავლო დანიშნულებას: გამრავლების მაგალითებთან მუშაობა და პასუხების გახსენება. ასეთი სიმარტივე მის სასარგებლოდ მუშაობს, როცა ბავშვს კონკრეტული მიზანი აქვს, მაგრამ შეზღუდვაცაა იმ მომხმარებლისთვის, ვისაც უფრო ფართო მათემატიკური კურსი სჭირდება. თუ მიზანი გაყოფის, წერითი გამოთვლის ან სიტყვიერი ამოცანების სწავლაა, სხვა სასწავლო რესურსიც დაგჭირდებათ.

აპის დაყენება უფასოა, თუმცა მასში დამატებითი შესყიდვებიც არის და თითოეული ნივთის ფასი 2 ლარიდან 59 ლარამდე მერყეობს. ამიტომ დაწყებამდე დაათვალიერეთ, რა არის საწყისი გამოყენებისთვის ხელმისაწვდომი და რა ფასიანი არჩევანია შემოთავაზებული. ოჯახისთვის, რომელსაც მხოლოდ მოკლე სავარჯიშო სჭირდება, შესყიდვის შეთავაზებები შესაძლოა საერთოდ არ იყოს მნიშვნელოვანი; მაგრამ თუ ბავშვი ეკრანზე ყველაფრის გახსნას ითხოვს, წინასწარ შეთანხმება არასასურველ ხარჯზე კამათს აგარიდებთ.

თამაშის პირველი გამოშვება 2019 წლის 21 იანვრით თარიღდება, ხოლო მიმდინარე ვერსია 2.2.5-ია. ის Android 7.0-იდან მუშაობს, რაც ძველი სისტემის მქონე მოწყობილობის მფლობელისთვის გამოსადეგი თავსებადობის ზღვარია. დაყენებამდე მაინც გადაამოწმეთ, აკმაყოფილებს თუ არა თქვენი კონკრეტული მოწყობილობა ამ მოთხოვნას. BrainSoft Apps-ის სასწავლო თამაში უფასო ფორმატით მარტივ საცდელ არჩევანს ქმნის, თუმცა აპის ღირებულება მაინც იმაზეა დამოკიდებული, ბავშვი ამ ტიპის გამეორებით სარგებლობს თუ არა.

საშუალო შეფასება 4,7-ია, დაახლოებით 259 ათასი შეფასებით, ხოლო ტექსტური მიმოხილვების რაოდენობა 38-ს შეადგენს. ეს მაჩვენებლები ფართო აუდიტორიაში პოპულარობაზე მიანიშნებს, მაგრამ ჩემი არჩევანი მხოლოდ შეფასებას არ დაეყრდნობოდა. უფრო მნიშვნელოვანია, შეუძლია თუ არა ბავშვს თამაშის შემდეგ მაგალითების დამოუკიდებლად გახსენება. თუ რამდენიმე ცდის შემდეგაც მხოლოდ მინიშნებით პასუხობს, დამატებითი ახსნა უფრო საჭიროა, ვიდრე მეტი ეკრანული დრო.

ვის შეიძლება სხვა გზა აჯობოს

თუ ბავშვს გამრავლების ცნების ვიზუალურად დანახვა სჭირდება, საგნების ჯგუფებად დალაგება, ნახაზი ან მასწავლებლის ახსნა შესაძლოა თამაშზე უკეთესი პირველი ნაბიჯი იყოს. თუ წერითი დავალებებია მთავარი, რვეული უფრო პირდაპირ ავარჯიშებს საჭირო უნარს. ხოლო თუ ბავშვს ეკრანზე თამაშის შეწყვეტა უჭირს, ფიზიკური ბარათები ან მოკლე ზეპირი ვარჯიში ოჯახისთვის უფრო მშვიდი გამოსავალი შეიძლება გახდეს.

ეს აპი ასევე ნაკლებად შესაფერისია მათთვის, ვინც თამაშისგან სრულფასოვან სიუჟეტს, რთულ პროგრესიას ან მათემატიკის მრავალ თემას ელოდება. მისი არსი გამრავლების ცხრილის ვარჯიშია; ამ ვიწრო ფოკუსს მე ნაკლად არ მივიჩნევ, თუ სწორედ ეს გჭირდებათ, მაგრამ არჩევანისას მოლოდინები სწორად უნდა დააყენოთ. სასწავლო თამაში დამხმარე საშუალებაა და შედეგი მაინც რეგულარულ, გააზრებულ პრაქტიკაზეა დამოკიდებული.

როგორ დავინახოთ, მუშაობს თუ არა პრაქტიკა

მშობელს ხშირად უჩნდება კითხვა, როგორ გაიგოს, რეალურად ისწავლა თუ არა ბავშვმა და უბრალოდ თამაშის დროს სწორ პასუხებს ირჩევს. მე ამას ერთი მარტივი შემოწმებით გავარჩევდი: თამაშის დასრულების შემდეგ, მშვიდად და ეკრანის გარეშე, ჰკითხეთ რამდენიმე მაგალითი, მათ შორის ისიც, რომელზეც ბავშვი შეყოვნდა. თუ პასუხს დამოუკიდებლად ამბობს და საჭიროებისას ხსნის, როგორ წარმოიდგინა ჯგუფები, სავარჯიშო ცოდნის გამყარებას ემსახურებოდა. თუ მხოლოდ თამაშის კონტექსტში გამოსდის, ჯერ კიდევ საჭიროა სხვა ფორმით განმეორებაც.

ეს შემოწმება არ უნდა გადაიქცეს მოულოდნელ გამოცდად. შეგიძლიათ ბავშვმა თავად აირჩიოს, რომელი მაგალითი აგიხსნათ, ან ერთად მოიფიქროთ ყოველდღიური სიტუაცია՝ ოთხ თეფშზე երեք-तीր կտոր դնելու նման։ Այդպիսի փոքր საუბარი აჩვენում է՝ արդյոք նա პასუხի և գործողության միջև կապ է տեսնում։ Նպատակը նրան բռնելը չէ, այլ հասկանալը, թե հաջորդ պարապմունքը խաղით շարունակել, թե նախ մի քայլ հետ գնալ ու գաղափարը նորից բացատրել։

კიდევ ერთი სასარგებლო ნიშანია შეცდომისადმი ბავშვის დამოკიდებულება. თუ არასწორ პასუხს მშვიდად იღებს და შემდეგ მაგალითს ინტერესით უბრუნდება, თამაშის ფორმა შესაძლოა მისთვის უსაფრთხო სავარჯიშო სივრცე იყოს. თუ შეცდომა უხერხულობას ან გაღიზიანებას იწვევს, უფროსის რეაქცია განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია: არ შეადაროთ ბავშვი სხვას და არ გაამახვილოთ ყურადღება სიჩქარეზე. ამ შემთხვევაში მოკლე, არაკონკურენტული პრაქტიკა უფრო შესაფერისია, ვიდრე შედეგის დაჟინებული მოთხოვნა.

ოჯახურ რუტინაში ჩასმა ზედმეტი ეკრანული დროის გარეშე

თამაშის გამოსაყენებლად დიდი სასწავლო გეგმის შედგენა საჭირო არ არის. მე მას დავუკავშირებდი უკვე არსებულ მომენტს, მაგალითად, დავალების დასრულების შემდეგ მცირე შესვენებას, და წინასწარ შევთანხმდებოდი, როდის ვწყვეტთ. ასე თამაში ჯილდოს ან მოლაპარაკების საგნად ნაკლებად იქცევა და კონკრეტულ მიზანს ინარჩუნებს. თუ ბავშვი სესიას ხალისით იწყებს, მაგრამ გაჩერება უჭირს, დროის შეთანხმება დაწყებამდე უფრო მარტივია, ვიდრე თამაშის შუაში კამათი.

სხვა რეალისტური გამოყენებაა გზაში ან ლოდინის დროს რამდენიმე მაგალითის გამეორება, როცა რვეულის ამოღება მოუხერხებელია. თუმცა ასეთ მომენტში ბავშვის დაღლილობა და ყურადღების გაფანტვა გაითვალისწინეთ. მოკლე ვარჯიში შეიძლება გამოგადგეთ, მაგრამ ხმაურიან გარემოში პასუხის შეცდომა ყოველთვის ცოდნის ნაკლებობას არ ნიშნავს. სახლში, უფრო მშვიდ ვითარებაში, იგივე მაგალითის ხელახლა განხილვა სამართლიანი შეფასების საშუალებას მოგცემთ.

თუ ოჯახში რამდენიმე ბავშვია, მათი ერთსა და იმავე ტემპში ჩართვას არ ვეცდებოდი. ერთს შეიძლება ცხრილის დამახსოვრება სჭირდებოდეს, მეორეს კი ჯერ ჯგუფებად დათვლის გაგება. ერთი და იგივე თამაში ორივესთვის მხოლოდ იმ შემთხვევაში გამოდგება, თუ მოლოდინებს ცალ-ცალკე მოარგებთ და შედეგებს ერთმანეთს არ შეადარებთ. ასაკობრივი შეფასება თავისთავად არ გეუბნებათ, რომელ ბავშვს რამდენად შეეფერება სავარჯიშო; პრაქტიკული მზაობა და განწყობა უფრო მნიშვნელოვანია.

რა უნდა იცოდეთ არჩევამდე

თუ გაინტერესებთ, საჭიროა თუ არა თამაში მასწავლებლის მასალის ნაცვლად, ჩემი პასუხია — არა, როცა ბავშვს ახსნა ან ახალი ცნების სწავლა სჭირდება. მისი ადგილი უკეთესად ჩანს უკვე ნასწავლი გამრავლების ფაქტების გამეორებაში. თუ ბავშვი ერთსა და იმავე მაგალითზე მუდმივად ფერხდება, ჯერ გაარკვიეთ, უჭირს ფაქტის დამახსოვრება, გამრავლების იდეის გაგება, თუ უბრალოდ ყურადღების შენარჩუნება. ამ მიზეზებს სხვადასხვა დახმარება სჭირდება და მეტი თამაში ყოველთვის სწორი პასუხი არ არის.

უფასოდ დაწყება საშუალებას გაძლევთ, შეამოწმოთ, მოსწონს თუ არა ბავშვს ასეთი ფორმატი, მაგრამ დამატებითი შესყიდვების არსებობა ოჯახურ წესებთან ერთად გასათვალისწინებელია. ბავშვთან წინასწარ თქვით, რომ ფასიანი არჩევანის გაკეთება მხოლოდ უფროსთან შეთანხმებით შეიძლება. ეს მარტივი წესი განსაკუთრებით გამოსადეგია, როცა მოწყობილობას ბავშვი დამოუკიდებლად იყენებს. თავად თამაშის სასწავლო ღირებულება კი ფასიან ვარიანტზე ნაკლებად არის დამოკიდებული, ვიდრე იმაზე, რამდენად გააზრებულად იყენებთ მას.

ასევე გაითვალისწინეთ, რომ ეკრანზე სწორი პასუხის არჩევა და პასუხის წერით ჩამოყალიბება ერთი და იგივე უნარი არ არის. თუ სკოლაში ბავშვს მაგალითების დაწერა, გამოთვლის ახსნა ან ამოცანის ამოხსნა მოეთხოვება, თამაში ამ სამუშაოს ვერ ჩაანაცვლებს. სამაგიეროდ, ის შეიძლება გახდეს მოკლე გახსენების ეტაპი, რის შემდეგაც ბავშვი რვეულში რამდენიმე მაგალითს დამოუკიდებლად წერს. ასეთი თანმიმდევრობა თამაშის მოტივაციას წერით პრაქტიკას უკავშირებს და შედეგს უფრო ადვილად შესამოწმებელს ხდის.

საბოლოო შთაბეჭდილება: მარტივი თამაში კონკრეტული მიზნისთვის

გამრავლების ცხრილი გონივრული არჩევანია, როცა ბავშვს მაგალითების გახსენების პრაქტიკა სჭირდება და ჩვეულებრივი გამოკითხვა მოსაწყენად ეჩვენება. ჩემი რეკომენდაციაა, გამოიყენოთ იგი მოკლე სესიებისთვის, შემდეგ კი თამაშში გაჭედილი ფაქტები რეალურ საგნებთან, ზეპირ ახსნასთან ან რვეულთან დააკავშიროთ. ამგვარი კომბინაცია ბევრად უფრო სასარგებლოა, ვიდრე იმის მოლოდინი, რომ მხოლოდ თამაშით ყველა მათემატიკური სირთულე მოგვარდება.

მე მას შევარჩევდი დაწყებითი მათემატიკის პრაქტიკისთვის, განსაკუთრებით მაშინ, როცა ბავშვს პასუხების განმეორება სჭირდება და თამაშის ფორმა მოტივაციას უმატებს. ნაკლებად შევარჩევდი, თუ მთავარი საჭიროება კონცეპტუალური ახსნა, წერითი ამოცანები ან ეკრანისგან დასვენებაა. საბოლოოდ, ეს არის მიზანმიმართული სასწავლო თამაში: მარტივი იდეა, კონკრეტული გამოყენება და საუკეთესო შედეგი მაშინ, როცა უფროსი ბავშვს არა მხოლოდ სწორი პასუხის, არამედ მისი მიზეზის გახსენებაშიც ეხმარება.